第1回教育文化部会活動報告

○日時　平成22年7月23日（金）　午後7時より

○会場　小出ボランティアセンター　2階　研修室

○議事内容

１．運営委員会決定事項の報告（年間活動計画）

• 自主運営の原則。部会の開催、会場予約、設営等は部会で行なう。
• 全体会は年3回開催。６月(総会兼全体会)、10月(中間報告、勉強会)、2月(まとめ、提言)
• 視察研修　部会、役員会等で案を検討し実施する予定。
• 部会会議録書記の決定　部長の指名により、佐藤鈴子、山内壮の2名を選出。

 

２．テーマについての議論(2班に分かれてワークショップ形式による討議)

１班

●魚沼市の教育文化の良い所

• のんびりとした雰囲気で、素直な子供が多い。
• 協調性を大事にしており、まとまりが強い。
• 地域の人が小学校にボランティアで参加しており、教育ボランティアとして活躍している。
• スポーツ系の部活やスポーツ少年団の活動が盛んである。
• 文化サークルが多く、高齢者の活動が盛んである。
• 文化財が多数ある。国指定文化財、宮柊二記念館、石川雲蝶作品群等。

 

●魚沼市の教育文化の悪い所

• 競争心、向学心に欠ける。少子化や少人数クラスの影響ではないか。
• 学校教育に関心のある親が少ない。
• モンスターペアレンツの問題。
• 学校、家庭に責任や義務を押し付けている。
• 教育環境の未整備。施設や指導者の育成等。
• 各学校独自の特色が少ない。
• 学校間の連携が薄い。
• 教育に対しての長期的な行政の支援が少ない。
• 伝統行事の喪失
• 大人向けの体験教室の数が少ない。
• 陸上競技場や総合体育館等、スポーツのできる環境が少ない。
• コミュニティーの未整備。組織作りや組織同士の連携、転入者の加入方法等。

 

●魚沼市の教育文化でやりたいこと、やってほしいこと

• 国語と歴史文化教育、読み書き計算を重点的にやるべき。
• 市内の教職員の再配置、専門職員の配置が必要。
• 市内各中学校の特色づくり
  （１）一学区制
  （２）特色ある中学校へ（文系、理系、スポーツ、音楽等、学校毎に力を入れる分野を選択する。）
  （３）バス等公共交通の見直し
• 子供の躾に関して、家庭・学校・地域が協力して行なっていく。
• 地域文化の継承（職人・継承者からの指導、教本などの学校への配布）
• 世代間交流（お年寄りと子供、大人と子供、子供同士）
• 伝統行事の復興。（行事存続のために、日時などの変更を行なっていくべき）

 

２班

●魚沼市の教育文化の良い所

• 入広瀬温水プールでの冬季の水泳教室。
• 入広瀬地区におけるスクラム教育（幼稚園、小学校、中学校の連携した教育）
• 浅草山麓エコミュージアムを活用した屋外課外授業
• 豊富な昔話の語り手（県内最多の５０名以上）

 

●魚沼市の教育文化の悪い所

• デジタル機器の発達によるコミュニケーション不足。昔話などを活かしたコミュニケーション力の育成。
• 郷土愛を抱きにくい。
• 自己表現が苦手な人が増えている。言葉で上手く表現できないため、暴力に訴える人もいる。
• 率先して動く、指示を出そうとする人が少ない。リーダーになりたがらない。
• 魚沼市は、文化・スポーツに費やす予算が少ない。
• 子供の体力の低下。外で遊ぶ子供が少なくなっている。
• 異文化交流が少ない。もっと国際体験などのプログラムを増やすべき。

 

●魚沼市の教育文化でやりたいこと、やってほしいこと

• コミ協を中心とした地域間の交流
• モンスターペアレンツ等の問題解決と教育環境の充実
• 魚沼地域の歴史・文化の学習と体験。地域を知り、地域を好きになってもらう
• 市内の学校職員の交流の場作り。意見交換をすることで教育環境の改善を図る
• 大学の誘致
  農業大学　⇒　農業連携
  芸術大学　⇒　文化会館を活用した連携
  医学大学　⇒　新小出病院、基幹病院との連携
• 観光資源の活用（スキー場等の再編）
• 伝統行事の継承のため、地域行事を休日に合わせる　⇒　そのために魚沼市を特区にする
• 市外の団体との交流。小中学校、自治体等。
• 教育現場への専門職員の配置、体験教室の依頼。芸術家やスポーツ選手、伝統芸能の職人等。